Исследование влияния словесного насилия в цифровой культуре на групповое взаимодействие среди несовершеннолетних
DOI:
https://doi.org/10.25726/v7332-4716-5877-nКлючевые слова:
словесное насилие, цифровая культура, групповое взаимодействие, несовершеннолетние, исследованиеАннотация
Словесное насилие в цифровой культуре стало значимой социальной проблемой, особенно в контексте взаимодействия несовершеннолетних. Взаимодействие в онлайн-среде может оказывать как позитивное, так и негативное влияние на социальные и когнитивные процессы. Данное исследование направлено на изучение последствий словесного насилия в цифровых коммуникациях на динамику и качество группового взаимодействия среди подростков. В работе использовались методы анкетирования и наблюдения. Анкетирование охватило 230 подростков в возрасте 12–17 лет. Наблюдение проводилось в течение шести месяцев в онлайн-группах социальных сетей. Для анализа данных применялись качественные и количественные методы, включая контент-анализ сообщений и статистические модели для выявления корреляций между агрессивным поведением и характером группового взаимодействия. Исследование показало, что подростки, подвергавшиеся словесному насилию в цифровой среде, демонстрируют снижение включенности в работу групп. Это выражалось в пассивности, избегании общения или конфликтных формах поведения. Малоустойчивые группы, в которых уровень агрессии был выше стандартного, со временем распадались чаще, чем группы с низким уровнем агрессии. Кроме того, наличие словесного насилия связано с формированием негатива к участникам групп и снижением доверия между их членами. Анализ также выявил, что девочки более чувствительны к вербальному насилию, а мальчики чаще становились его инициаторами. Результаты подтверждают гипотезу о разрушительных последствиях словесного насилия для групповых процессов взаимодействия. Подростки, находящиеся в агрессивной цифровой среде, оказываются в зоне риска социальной изоляции и конфликта. Для минимизации негативного влияния вербальной агрессии требуется внедрение образовательных программ и цифровой этики. Выявленные результаты могут быть использованы для разработки профилактических мер в образовательных и социальных учреждениях.
Библиографические ссылки
Абдуллина А.М., Ефремова М.Н., Орлов Ф.В. Негативное влияние сцен насилия на психическое состояние и поведение детей и подростков // Наукосфера. 2023. № 11-1. С. 108-112.
Абовян Э.П., Ананьев О.Г. Ослабление норм морали, как фактор, способствующий преступности несовершеннолетних // Евразийский юридический журнал. 2022. № 8(171). С. 205-207.
Ананьева Е.О., Абовян Э.П. Буллинг: антиобщественное или преступное поведение // Право и государство: теория и практика. 2024. № 6(234). С. 445-447.
Жигалова Е.А., Жигалов Р.Р. Основные криминогенные факторы, влияющие на уровень правонарушении, совершаемых в цифровом пространстве со стороны несовершеннолетних // Вопросы ювенальной юстиции. 2022. № 2. С. 5-11.
Изместьева И.А. Безопасное взаимодействие детей в интернете как социолингвистическая проблема // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия 2: Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. 2021. № 1(39). С. 33-41.
Лебедева В.С. Влияние социальных медиа на формирование преступного поведения несовершеннолетних // Вопросы российской юстиции. 2024. № 31. С. 310-319.
Маздогова З.З. Современные интернет-технологии как основной фактор воздействия на сознание молодежи // Право и управление. 2024. № 5. С. 545-548.
Медведева А.С. Психологическая уязвимость детей и подростков для кибергруминга // Вестник Университета прокуратуры Российской Федерации. 2022. № 1(87). С. 108-115.
Оганов А.А. Предложения по противодействию киберпреступности в отношении несовершеннолетних с использованием киберпространства // Вестник Московского университета МВД России. 2021. № 4. С. 114-119.
Расторгуев А.Ю. К вопросу о киберрискованном онлайн-поведении несовершеннолетних подростков // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-3. С. 362-366.
