Разработка и апробация методики формирования осознанного отношения к здоровью у старших школьников на уроках физической культуры
DOI:
https://doi.org/10.25726/x2021-7561-3304-dКлючевые слова:
осознанное отношение к здоровью, старшие школьники, физическая культура, здоровьесбережение, проектная деятельностьАннотация
Актуальность исследования обусловлена проблемой недостаточной эффективности стандартных уроков физической культуры в формировании у старших школьников осознанного отношения к своему здоровью. Целью настоящей работы стала разработка и экспериментальная апробация инновационной методики, направленной на комплексное формирование когнитивных, мотивационно-ценностных и деятельностно-практических компонентов культуры здоровья. В педагогическом эксперименте, проводившемся в течение 2024-2025 учебного года, приняли участие 124 учащихся 10-х классов, разделенные на контрольную (КГ, n=62) и экспериментальную (ЭГ, n=62) группы. Контрольная группа занималась по стандартной программе, в то время как в экспериментальной группе применялась авторская методика «Интегративное здоровьесбережение». Данная методика включала еженедельные теоретико-практические модули по основам здорового образа жизни, ведение «Дневников здоровья» и проектную деятельность. Эффективность оценивалась по трем компонентам отношения к здоровью с использованием тестирования, анкетирования и экспертной оценки до и после эксперимента. Результаты исследования продемонстрировали высокую эффективность предложенного подхода. По итогам эксперимента в ЭГ зафиксирован статистически высокозначимый (p<0,001) прирост по всем трем компонентам. Средний балл по когнитивному компоненту в ЭГ вырос с 3,12 до 4,71, по мотивационно-ценностному – с 2,95 до 4,55, а по деятельностно-практическому – с 2,58 до 4,28. В контрольной группе аналогичные показатели остались практически без изменений. Анализ реального поведения показал, что учащиеся ЭГ стали значительно чаще соблюдать режим дня, заниматься самоконтролем (85,4% в ЭГ против 15,6% в КГ) и придерживаться принципов рационального питания (72,1% против 22,4%). Таким образом, доказано, что разработанная методика, в отличие от стандартной программы, успешно формирует целостное осознанное отношение к здоровью, преодолевая разрыв между знаниями, убеждениями и реальными поведенческими практиками.
Библиографические ссылки
Адеева А.С., Орлова А.В. Формирование ценностного отношения к здоровью у подростков на уроках физической культуры в школе // Студенческая наука и XXI век. 2023. Т. 20. № 1-2 (23). С. 10-12.
Бомин В.А., Калашникова Р.В. Развитие выносливости у школьников 14-15 лет на уроках физической культуры // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2022. № 4(206). С. 39-44.
Бурханова И.Ю., Веряскин М.А., Бурханов С.В., Старцева И.А. Формирование сознательного отношения подростков к здоровью // Глобальный научный потенциал. 2022. № 10 (139). С. 96-98.
Дорджиева В.И., Босхомджиева Е.Д., Бурлыкова Э.Б., Адгишев А.В., Очирова С.С. Формирование основ здорового образа жизни учащихся начальной школы // Педагогический журнал. 2024. Т. 14. № 4-1. С. 302-310.
Камина М.В., Иванушкина Н.В. Психолого-педагогическая диагностика отношения старшеклассников к здоровому образу жизни // Вестник молодых ученых и специалистов Самарского университета. 2022. № 2(21). С. 178-182.
Ливак Н.С., Портнягина А.М., Ткачева А.В., Попов В.В., Владыкин И.В. Формирование ответственного отношения к собственному здоровью у детей младшего школьного возраста // Психолог. 2023. № 4. С. 62-84.
Макаренко А., Кравченко Ю. Этапы разработки учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей физической культуры // Актуальные вопросы гуманитарных наук. 2022. Т. 3. № 47. С. 206-211.
Мамытбек Н.А. Формирование навыков здорового образа жизни у школьников // Вестник Кыргызского государственного университета им. И. Арабаева. 2024. № 2-1. С. 80-86.
Петрова Т.Н., Алтынова Н.В. Формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре у студентов СМГ на основе применения проекта «Физиологический портрет» // Теория и практика физической культуры. 2022. № 3. С. 79.
Пономарев Г.Н., Волкова Н.Л., Туровцев А.Е. Система формирования культуры здоровья средствами физической культуры у школьников среднего школьного возраста // Ученые записки университета и. П.Ф. Лесгафта. 2024. № 6 (232). С. 94-97.
Сбитный С.Н., Калоша А.И., Гуторова Г.А., Украинцева Ю.А. Формирование культуры здоровья младших школьников в образовательном процессе средствами физкультурно-оздоровительной деятельности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2022. № 1. С. 44.
Семенова Г.И., Быкова В.В. Формирование знаний о самостоятельных занятиях физической культурой у детей 11-13 лет в рамках персональных тренировок в тренажерном зале // Современные наукоемкие технологии. 2022. № 6. С. 168-172.
Спицына Т.А. Методические основы организации массовых мероприятий по проблеме формирования культуры здоровья обучающихся // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 4(101). С. 181-184.
Стародубцева О.М., Сиващенко П.П. Методы формирования сознания в необходимости занятий спортом // Известия Российской военно-медицинской академии. 2020. Т. 39. № S2. С. 229-231.
Хочаева М.Ч., Азизов А.А., Сармусокова Г.Н. Формирование здорового образа жизни в общеобразовательных учреждениях // Послание Национального университета Таджикистана. 2021. № 3. С. 230-236.
