Research of methods of teaching Russian as a foreign language based on Russian theories of translation in a multilingual environment
How to cite
Abstract
Effective methods of teaching Russian as a foreign language (RFL) play a key role in the context of globalization and expansion of multilingual relations. This study analyzes the methods of teaching RFL using Russian translation theories, which allows for deeper adaptation to a multilingual audience and takes into account its peculiarities. The work used a comprehensive approach, including a theoretical analysis of the main Russian translation theories (V.N. Komissarov, A.V. Fedorov, Yu. Naida, etc.) in combination with their practical use in teaching RFL. For the empirical part of the study, surveys and interviews of RFL teachers in multilingual groups of students were used. Observations of the learning process using translation technologies and practices were also conducted. The study revealed that the integration of Russian translation theories into the process of teaching RFL contributes to a better understanding of Russian vocabulary, grammar, and syntax, especially in comparison with students' native languages. In addition, the use of translation as an auxiliary tool simplifies the formation of linguistic strategies and improves students' cognitive skills. Teaching approaches based on translation methods have proven to be particularly effective in a multilingual environment, as they contribute to the development of intercultural communication and linguistic intuition. The results of the study confirm that the use of translation theories in teaching Russian as a foreign language is relevant and effective. However, questions remain open regarding the adaptation of methods to specific language pairs and multilingual groups, requiring further research. The use of Russian translation theories in teaching Russian as a foreign language in a multilingual environment is a promising direction that contributes to improving students' language training and developing their intercultural competence.
Keywords
References
Киселева М.С. Межкультурная коммуникация и изучение русского языка как иностранного // Актуальные вопросы современного университетского образования: мат. V Российско-американской науч.-прак. конф. (13-16 мая 2002 г., Санкт-Петербург). СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2003. С. 198-199.
Копров В.Ю. Курс перевода в обучении русскому языку как иностранному // Русский язык в современной социокультурной ситуации: мат. III Всерос. науч.-прак. конф. Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ). Разд. V-IX (18-20 апреля 2001 г., Воронеж). Министерство образования Российской Федерации; Российское общество преподавателей русского языка и литературы. Т. 2. Воронеж: Воронежский государственный университет, 2001. С. 32-35.
Кыштымова Т.В., Максимовских А.Г. Основные подходы и методы обучения русскому языку как иностранному // Непрерывное образование в XXI веке: проблемы, тенденции, перспективы развития: мат. Межд. науч.-прак. конф. (28 октября 2016 г., Шадринск). Шадринский государственный педагогический университет, Международная академия наук педагогического образования. Т. 1. Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2016. С. 215-219.
Назаренко Т.Ю. Родной язык – эффективное средство изучения иностранных языков при мультилингвальном подходе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2018. № V10. С. 43-48.
Новиков Л.А. Лингвистические основы методики преподавания русского языка как иностранного // Русский язык за рубежом. 1976. № 2. С. 54-58.
Поморцева Н.В. Обучение переводу иностранных студентов гуманитарных специальностей в условиях поликультурной группы: проблемы и пути их решения // Русский язык в современном мире. 2013. № 1. С. 476-481.
Попович И.Ю. Роль и место учебного перевода в практическом курсе русского языка как иностранного: дисс. … канд. пед. наук. М., 2001. 166 с.
Распопова Т.И. К вопросу о взаимосвязи теории и практики в преподавании русского языка как иностранного // Поиск. Опыт. Мастерство. Актуальные вопросы обучения иностранных студентов: мат. науч.-метод. конф. «Предвузовская подготовка иностранных граждан и перспективы ее совершенствования в условиях реформы высшей школы», Воронеж, (4-5 июня 1998 г., Воронеж). Воронежский государственный университет. Т. 2. Воронеж: Воронежский государственный университет, 1998. С. 8-10.
Текучева И.В., Громова Л.Ю. Актуальные вопросы методики преподавания русского языка и русского языка как иностранного // Русский язык в школе. 2016. № 6. С. 89-90.
Титов Я.Н., Бессонова В.П., Владимирова В.Е. Формирование навыков перевода на лингвокраеведческом материале у иностранных студентов // Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2015. № 5(19). С. 41-50.
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.